•  Zumban unas abejas entre las flores, por lo que suponemos cerca las colmenas silvestres, truébanos, panales, miel, polen...; todo un lenguaje, estrategias y trabajo de las abejas.

•  Escucharás también con frecuencia que esas abeyas no producen siempre los mismos zumbidos: serán más suaves, tranquilos, agudos, rápidos, estridentes, agresivos...

• Escucha el zumbido de las abejas con calma, pero no te metas con ellas, pues estaban en su territorio antes que tú llegaras allí...
Y..., además..., puedes salir perdiendo en la contienda...

•  El paisaje que vas contemplando no era el mismo van 100, 2000, 4000, 100.000 años atrás, por supuesto.

•  ¿Cuáles te parece que serían los 6 agentes más importantes en la transformación del paisaje hasta la actualidad? Mirando alrededor, intenta ponerlos en orden de importancia.
Respuesta: .........................

•  Se acabó el agua de la cantimplora, y busco fuentes, manantiales, arroyos, ríos, lagunas, lagos.., para beber o para refrescarme de la caminata en pleno sol

•  Caminas por el monte, y agotaste el agua. ¿En qué signos del terreno, de los animales, de los caminos, te podrías fijar para localizar una fuente con agua potable y beber?
Respuesta: ........................

•  Llegas a un alto donde nace un pequeño arroyo que va engrosando su caudal valle abajo con otros muchos arroyos en la misma dirección

•  ¿En qué mar terminarán confundiéndose estas aguas nacidas en fuente o llamarga tan pequeña?
Respuesta: ...........................

• Aunque tú no los veas, cuando vas por el monte, por el bosque, pasas cerca de animales muy variados, casi siempre escondidos en los lugares más disimulados: si no los molestas (o ellos creen que no los molestas) nunca te van a hacer nada, claro

• ¿Si encuentras alguno con crías pequeñas, te acercas ilusionado/a a ellos sin más precauciones?
Respuesta: ............................

• Dicen los pastores que la mayoría de los animales salvajes (lobos, raposos...), cazan sus presas al amanecer (al romper el alba), justo en el paso de la noche al día ¿Sabrías por qué?
Respuesta: ...........................

•  Si caminas bien de mañana, con el campo cubierto de rocío, antes de salir el sol, verás brillar las gotas de agua en numerosas telarañas entre las érgumas, los brezos, las urcias...

•  ¿Por qué serán tan abundantes y necesarias las arañas en el campo abierto, en las praderas, en el matorral bajo?
Respuesta: ............................

•  Si miras ladera arriba, verás que los árboles ascienden hasta una altura considerable

•  ¿Cuál te parece la función principal de los árboles en las pendientes de las laderas' ¿qué ocurre cuando se van quemando o talando?
Respuesta: ...........................

•  Percibimos aromas de comidas por la ventana de una casa o cabaña, establos de ganado, basureros, flores de plantas, perfumes de personas, frutos..., el olor de la yerba segada y seca en los praos...

•  ¿Cuántos olores, aromas..., vas percibiendo al caminar? ¿Qué indica cada uno? ¿Serías capaz de descubrir si hay una culebra cerca, un animal escondido en el ramaje, un animal muerto?
Respuesta: ..........................

•  Observas un tronco cortado (cepa, rolla apilada horizantalmente), y ves que tiene un número de aros concéntricos según el diámetro del tronco

•  ¿Cuántas informaciones podrías sacar de la vida del árbol por el estado de esos aros? Fíjate en la distancia o proximidad entre ellos, la concentración hacia un lado u otro de la cara cortada, la orientación del corazón del árbol, su irregularidad, las cicatrices, las manchas, los hundimientos de sólo un pequeño tramo de varios círculos...
Respuesta: ...........................

•  Nos situamos sobre unas piedras en la ribera del río: distinguimos las partes pendientes del cauce, con las aguas espumosas, pozas, remansos, zonas con mucho arbolado, zonas soleadas, zonas llanas, al descubierto...

•  ¿Por qué las truchas prefieren los tramos del río más frondosos, con más ramaje por encima?
Respuesta: ..........................

•  Nos decidimos por caminos, senderos, sendas, calzadas romanas..., siempre más o menos anchos o estrechos, marcados, difusos, por la cumbre, a media ladera, en una peña...

•  Observarás que los caracoles abundan más en unas épocas del año y en unas horas del día que en otras.

•  ¿Te fijaste cuándo hay más? ¿dónde los encuentras escondidos? ¿a qué hora del día o de la noche? ¿con qué tiempo atmosférico salen a montones? ¿qué hacen en el invierno para protegerse y no gastar energías?
Respuesta: ............................

•  Vamos contemplando el rico mosaico de colores y matices policromados del paisaje: las rocas distintas, las cortezas de los árboles, las malvas, la manzanilla, la yerba segada, las hojas de cada tipo de arbolado en cada estación del año...

•  Sales al campo, y sabes que unos colores pueden resultar más agresivos que otros para los animales en su entorno.

•  ¿Podrías describir con un adjetivo cada uno de los frutos?
Respuesta: ..............................

•  ¿Y podrías enumerar algún tinte, color, que salga de elementos naturales, del campo?
Respuesta: ............................

•  ¿Cuáles te parecen los colores más adecuados para que puedas observar mejor el campo, esos colores del camuflaje (ver y no ser visto)?
Respuesta: ..........................

•  Hablas con unos lugareños y se quejan de que los lobos descienden en pleno día hasta cerca de los poblados, los zorros llegan a las puertas de los corrales, y los jabalinos, hasta las tierras sembradas y hasta las mismas costas del mar...

•  ¿A qué se debe ese atrevimiento creciente de los animales salvajes?
Respuesta: ..............................

•  ¿Qué ocurriría si se cazasen todos los lobos y todos los zorros del monte?
Respuesta: ...........................

•  ¿A qué bajan por la noche los xabalinos hasta las playas en verano ?
Respuesta: ..........................

•  ¿Y habrá algún animal o planta que si desapareciese en el planeta no ocurriría absolutamente nada?
Respuesta: ............................

•  Fijamos la vista en el suelo sobre unos rastros que dejaron en el barro (o en la nieve) la noche anterior o a la mañana (huellas, ablanas roidas, cañas rotas, pasos estratégicos...); nos fijamos en sus nidos en los árboles, pelos en los artos, en las xebes...

•  Y admiramos sus técnicas de trabajo: unas cuantas hormigas, pequeñas y rubias, arrastran un saltamontes muerto (de unos 3 cm), mucho mayor que todas ellas juntas, por supuesto.

•  Nos detenemos ante un un hormiguero: numerosas hormigas alborotadas, van y vienen por un mismo sendero estrecho, se cruzan, suben y bajan a un árbol...

•  ¿Cómo transportan las hormigas los componentes que llevan al hormiguero, las pequeñas ramas, los alimentos? ¿ellas caminan delante del peso, detrás? Por qué.
Respuesta: ..............................

•  ¿Te planteaste alguna vez a qué se suben las hormigas a los árboles?
Respuesta: ..............................

•  ¿Será verdad que las hormigas son tan beneficiosas, imprescindibles, para la vida de los bosques? ¿Por qué?
Respuesta: ..............................

•  Observarás en pleno verano que las vacas, los caballos, pastan durante el día en las cumbres, colladas altas, lugares salientes...

•  ¿Por qué estos animales y otros prefieren los pastos de los lugares altos, salientes, relevantes...?
Respuesta: ..............................

•  Vas pasando por pueblos pequeños de montaña, vestigios de edificaciones antiguas, murias derruidas...

•  ¿Te preguntaste alguna vez cómo estaría a la llegada de los romanos (dos mil años atrás) este paraje (o este pueblín) que estás pisando ahora? ¿Qué habría aquí, cómo sería el arbolado, las plantas...?
Respuesta: ..............................

•  Nos fijamos en los ganados, en los pájaros, animales salvajes, perros, peces, caracoles, mosquitos, insectos diversos... (muchos estarán escondidos a estas horas)

•  Vas encontrando huellas en el barro, junto a las fuentes donde van a beber ¿cuántas huellas eres capaz de distinguir? ¿de qué animal son, en qué sentido se dirigen, son de animales muy jóvenes, mayores, de mucho peso...? ¿iban despacio, corriendo, a saltos...?
Respuesta: .............................

•  En una fuente, en un barrizal ¿cuántos signos de vida y de pasos encuentras?

Respuesta: ...............................

• Desgraciadamente, tendrás que contemplar zonas del monte quemadas, calcinadas, arrasadas, vestidas de luto por muchos años...

•  ¿Podrías citar más o menos por orden los 10 daños peores para la vida animal y vegetal, que produce un incendio en un monte, o en un bosque?
Respuesta: ............................

• Observamos musgos, líquenes, ramas verdes en una parte del tronco de un árbol, cara del árbol con menos ramas...

•  Si te pierdes en una ruta con árboles, rocas..., y hay mucha niebla, ¿cómo buscas la dirección norte, sur...?
Respuesta: .............................

•  Si te fijas un poco, irás encontrando numerosos insectos mayores o menores (no los molestes): sobre las plantas, sobre el camino, bajo las piedras, bajo las hojas del hayedo, entre las aguas de los charcos...

•  ¿En unos metros de camino, cuántos insectos distintos puedes observar ahora mismo? Si te parece que hay pocos, ¿dónde crees que estarán metidos delante de tus mismas narices?
Respuesta: ...............................

•  ¿Te imaginas qué función tendrán tantos insectos en el campo, y en el bosque especialmente?
Respuesta: ................................

•  ¿En el caso de los marabayos, cuál es tu explicación para su estrategia de pegarse bajo las piedras del río?
Respuesta: .............................

•  ¿Y se murieran todos, o los mataran tantos insecticidas en una sola noche, qué empezaría a ocurrir desde la mañana siguiente?
Respuesta: .............................

• Pasamos junto a tipos de animales muy variados: ganados, potros, yeguas, pájaros, animales salvajes escondidos, peces, mosquitos, mariposas, abejas...; los animales nos miran, se acercan, escapan, te ladran, pueden morder, te pueden picar...

•  ¿Cuando vas caminando, cruzas sin más entre animales diversos, te acercas, te metes en la manada, sin más contemplaciones?
Respuesta: ..............................

•  ¿Cuántos signos podrías interpretar de los animales que vas encontrando en el camino, con los que te están queriendo advertir o comunicar algo?
Respuesta: .............................

•  Dicen los botánicos que son una mezcla de hongos y algas, por lo que no se pueden confundir con los musgos, pues indican cosas muy distintas

• ¿Por qué te parece que los líquenes suelen estar a cierta altura, pegados a la roca o a los troncos frescos del arbolado, con esos colores tan intensos...?
Respuesta: .............................

•  Escuchamos a los ganaderos de los pueblos más pegados a la falda de los bosques y las montañas que los tsobos -los lobos-, antes de bajar a un poblado donde huelen ganado, tantean desde un alto lanzando previamente unos aullidos, para comprobar los perros y las perras que pueda haber en la defensa; según respondan los perros (con sus ladridos, sus aullidos...) bajarán o ya no bajarán..., todo depende...

• ¿Se te ocurre pensar como comprueban los lobos desde los altos el estado, la cualidad, la cantidad, la fuerza... de los perros con los que se puedan encontrar?
Respuesta: ..............................

• ¿En qué se fijarán los lobos para juzgar la importancia de los perros en la distancia?; ¿con qué criterios se decidirán a bajar al pueblo o a seguir de paso al siguiente?
Respuesta: .............................

•  Ojeamos entre el ramaje y las copas de los árboles, o en los setos del sendero, algunos nidos: mayores, pequeños, redondeados, ovalados...

• ¿Distingues de qué animales podrán ser?
Respuesta: ....................................

• ¿Cúantos daños produce al sistema ecológico álguien (persona o animal) que destruye un nido?
Respuesta: .............................

•  Levantamos la vista al cielo: hay nubes negras, blancas, redondeadas, alargadas, del norte, del oeste, del sur..., lentas, rápidas...

• ¿Cómo calculas el tiempo inmediato que puede hacer, mirando al cielo?
Respuesta: ...........................

•  Observas que las casas tienen una cierta organización: en torno a un caserón mayor, unas más sombrías y en pendiente; otras más soleadas y en suelo llano...

•  ¿Se te ocurrió pensar por qué la iglesia del pueblo casi siempre está en un lugar elevado y vistoso sobre las casas y las fincas?
Respuesta: ............................

•  Antes de salir del pueblo (o del punto de partida), nos orientamos en el valle o en la ladera: norte, sur, este, oeste, noreste, nororeste... No vaya a ser que cambiemos de valles, se meta la niebla, y no sepamos volver...

•  Vas caminando y cambiando de ladera y de paraje casi sin darte cuenta. ¿Cómo vas calculando la dirección que llevas, el lugar del que saliste, por si acaso se metiera la niebla, y quedaras perdido entre unos valles?
Respuesta: .............................

•  Localizamos árboles mayores y menores, árboles cortados, troncos derechos, gruesos, delgados, cortezas, nudos, rugosidades, troncos serrados...

•  ¿Cómo calculas la edad de un árbol? ¿Y las enfermedades que tuvo o tiene?
Respuesta: ...................................

•  A lo largo de la ruta vas a ir encontrando diversos pájaros, que verás directamente, los oirás cantar...

•  Y dicen los más observadores que cada año hay menos pájaros pequeños en el campo abierto: mirlos, jilgueros, gorriones...

•  Respetamos a cierta distancia y con cuidado los perros y las perras pastores de algún rebaño en pasto abierto, que su buena función han de cumplir como guardianes...

•  Vamos encontrando piedras sueltas, rocas, peñas, cantos rodados junto al río, cantos rodados en una cumbre de la montaña, conchas, fósiles en una caliza...

•  ¿Cuántas clases distingues de piedra? ¿más oscuras, más claras, con tonos de colores...? ¿cómo te explicas una concha fosilizada a 1000 m de altura en una roca?
Respuesta: ............................

•  Detectamos tipos de plantas por su tamaño, altura, grosor, hojas, cortezas, maderas, flores, frutos, colores, aromas, usos, nombre lugareño...

•  Cuando caminas por un paraje, ¿cuántos tipos de plantas conoces? Enumera unas cuantas.
Respuesta: ............................

•  Y hay una en concreto que se llama espantavaqueros, espantapastores (el azafrán silvestre, azulada, etc). ¿Se te ocurre pensar por qué le llaman así?
Respuesta: ............................

•  Llegamos a un poblado, observamos su posición respecto al valle, al río, a la montaña, a las alturas, al bosque, a las peñas, a los caminos...; número de casas, edificios, orientación, puertas, ventanas, caleyas, iglesia...

•  Llegas hoy al pueblo de Pendilla, echas una ojeada de reconocimiento y piensas ¿dónde está orientado? ¿al Norte, al Sur...? ¿Sería pura casualidad su colocación?
Respuesta: ..............................

•  Al pasar junto a un árbol solitario, al entrar en un hayedo, verás que, muchas veces, las ramas no crecen simétricas alderedor del tronco: ni mucho menos...

•  ¿Según la posición, inclinación de la ladera, hacia dónde crecen más abundantes, más gruesas y más largas las ramas de los árboles que vas pasando? ¿Crecen simétricas respecto al tronco central, derecho?
Respuesta: ..........................

•  O nos sorprende el cielo en el suelo: nubes negras, tormentas, truenos, rayos, granizo... Dicen que el sonido se transmite a una velocidad de 343 m/s

•  Paladeamos frutos por el verano y otoño al lado de los caminos y senderos: moras, arándanos, biruéganos, cerezas, peruyas, nueces, ablanas, manzanas silvestres...

•  ¿Podrías describir con un adjetivo cada uno de los frutos?
Respuesta: ...........................

•  En el verano encontrarás arándanos en muchos puertos ¿Cuáles saben mejor, los que están en la ladera norte o en la ladera sur de la montaña? Por qué.
Respuesta: .............................

•  Al pasar por los pueblos vas observando, y a veces cruzando, numerosos setos naturales, con arbustos y arbolados por el medio

•  ¿Aparte de separar las fincas, qué otras funciones tendrán los setos vegetales para los animales y animalillos del campo?
Respuesta: ..............................

•  ¿Y sabrías calcular aproximadamente los años que tiene un seto natural, una xebe?
Respuesta: .............................

• Agradecemos las sombras en plena calisma del día: sombras alargadas, cortas, en direcciones distintas, estiradas sobre el suelo, muy pequeñas bajo la peña...

• ¿Cuál es el día, el mes del año..., donde las sombras son más pequeñas? ¿cuántos datos deduces de una sombra?
Respuesta: ............................

•  Percibimos en la andadura sonidos sucesivos o a la vez (agradables o desagradables): el murmullo del río, ruidos, voces, trinos de los páxaros, grillos, cigarras, mugidos del ganado...

•  Durante la ruta, ¿cuántos sonidos vas identificando, en concreto? Escucha, pues hasta el silencio resuena en el monte.
Respuesta: ..........................

•  Cruzamos muchos territorios ajenos en cualquier ruta: perros, vacas, toros, carneros, abejas, culebras, pájaros, el mismo hombre, los lugareños de cada pueblo..., tienen su espacio habitado, siempre más o menos marcado, limitado, con ciertos derechos...

•  ¿Cómo vas detectando el espacio de cada especie, en el que no convendría adentrarse demasiado y sin permiso, por si acaso...?
Respuesta: ...........................

•  Vamos leyendo nombres en el mapa o preguntamos a los lugareños: Payares, Pendilla, Villamanín, Vegalamosa, La Fresneda, El Brañillín, La Vachota, El Negrón, La Pena'l Barral, Golpejar...

•  ¿Indicarán algo estos y otros nombres del paisaje que que vas pasando o leyendo en los letreros de la carretera?
Respuesta: ............................

• Llegas a una braña, a un monte en verano, o en invierno, con las vacas acostadas al mediodía, sobre todo; la hora del miiriu, el sesteo..., pero es un día que hace brisa más bien fresca, incluso fría, a pesar del sol.

•  Observas que hay dos vacas juntas, con la cabeza mirando en la misma dirección, pero acostadas cada una sobre un costado distinto: una sobre su panza izquierda (la panza derecha buscando los rayos del sol); y la otra, al revés, sobre su costado derecho (mira al sol la panza izquierda).

•  ¿Se te ocurre imaginar por qué?; ¿te parece que ambas posiciones serán pura casualidad, se habrán acostado así porque cuadró, podrían estar al revés; o las dos con las panzas orientadas al mismo sitio respecto al sol?; ¿O, por el contrario, serían ellas mismas las que se acostaron así, en ese momento, y en ese día, por alguna razón?
Respuesta: ............................

•  Calculamos la vida del río: anchura del cauce, longitud y altura de la que desciende, mar donde desemboca, caudal de agua que baja, piedras, riberas, flores, basuras, plantas, insectos...

•  ¿Cómo te explicas que las aguas del río sean siempre las mismas, constantes, por muchos meses en los que no llueve, no hay neveros...? ¿Por qué un río mayor nunca llega a secarse?
Respuesta: ...........................

•  A veces hay viento, y acabas de observar un animal tranquilamente comiendo, rumiando o semidormido, en una campera. Si no calculas bien, en unos segundos, por muy escondido/a que estés, va a desaparecer a toda prisa: estate seguro/a...

•  ¿Si quieres asegurar una buena foto, o disfrutar un buen rato de su presencia, cómo te acercarías de forma que no se dé cuenta y siga tranquilo?
Respuesta: .............................

•  Me documento activamente sobre el paisaje: saco detalles de plantas, vistas panorámicas, personas... (la digital permite muchas fotos)

•  Llévate unas cuantas fotos de aspectos concretos observados: un trozo de río, un árbol, una flor, una mariposa (sólo fotos)
Mis temas preferidos ...................

• O me siento a descansar y a crear mi cuadro a mano alzada: un paisaje pequeño, una cabaña, un poblado al atardecer, un pájaro en el acebal, la cumbre de la montaña, un árbol, una casa, un grupo de amigos sentados, jugando...

•  Dibuja un aspecto del paisaje que te haya impresionado.
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• Caminar por el monte no es caminar por una calle asfaltada, con baldosas... Es necesario llevar lo imprescindible para diversass circunstancias: puede llover, el suelo tiene piedras, igual sientes mucha sed en un dái de calor...

• Tendrías que llevar por lo menos: un chubesquero, un chandal muy ligero, por si hace frío; unas botas que no resbalen; ; una cantimplora con agua, una brújula... ¿Qué más consideras necesario para pasar un buen día y tener lo que te pueda hacer falta desde la mañana hasta la tarde? ¿Qué añadirías tú?

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