Etiquetas, tags: CPR Luarca, noroccidente asturiano, didáctica, aulas

Paisaje y toponimia.
Materiales didácticos de aula.
Todo el profesorado.
Edita: Consejería de Educación y Ciencia.
Centro del Profesorado y de Recursos
del Nor-Occidente.
CPR. Luarca. 2007.
Tlf. 985470077

Presentación

"Paisaje y toponimia es el resultado de una línea de trabajo del Centro del Profesorado y de Recursos del Nor-Occidente de Asturias, impulsada en los cursos 2004-05, 2005-06 y 2006-07 por la asesoría de actualización profesional sociolingüística. Se inició con el curso Paisaje y toponimia en el Noroccidente astur , del cual surgió un grupo de trabajo orientado a la investigación, elaboración, experimentación y difusión de materiales didácticos de carácter pluridisciplinar y multietapa, integrado por profesorado de seis especialidades diferentes y siete centros de Primaria y Secundaria.

El grupo de trabajo se orientó desde el principio al diseño y experimentación de actividades y materiales para la didáctica del paisaje y para el empleo de la toponimia como recurso en las aulas. Del curso y del trabajo del grupo resultaron buena parte de los contenidos que aquí se dan a conocer.

En el marco del desarrollo curricular impulsado por la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo), planteamientos como el presente resultan útiles para "integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas o materias, como los informales y no formales"�, tal y como se prescribe en el R. D. 1631/2006, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la ESO. Y ello porque el paisaje y la toponimia son objeto de estudio para disciplinas diferentes, además de constituir el paisaje un referente de actualidad, y la toponimia un centro de interés informal ligado al acervo de los pueblos y culturas.

El enfoque pluridisciplinar está en la base de las unidades temáticas que se proponen, aplicables tanto en las aulas como en actividades extraescolares; la experimentación confirma la utilidad práctica del planteamiento, al favorecer la motivación del alumnado, y al sustentarse en contenidos transversales, propios de diferentes áreas y materias.

Las unidades temáticas se ofrecen como modelos de aplicación directa en las aulas, con materiales para el profesorado (incluyendo presentaciones portátiles en el CD y otros complementarios) y para el alumnado (maquetadas en el CD para imprimir y fotocopiar); pero las unidades pueden resultar también útiles previa adaptación al alumnado destinatario y/o al contexto y al entorno del centro escolar; de ahí que en el CD parte de los materiales lleven el formato digital adecuado para su modificación.

Curso del CPR Luarca:
charlas previas al libro

Volver a ÍNDICE de contenidos de la páxina