Costumbres, tradición, gastronomía, trabajos rurales, vida vaqueira, saber popular
por Xulio Concepción Suárez

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Plan de lectura y escritura

Día del Libro, primavera 2009:
“Yo también leo mis textos”

(y en mi lengua preferida, por supuesto).

1. Objetivo.

•  Animar a todos los lectores/as de la Biblioteca del Centro a disfrutar un poco más de la lectura, lo mismo escuchando lo que leen otros y otras, que procurando nosotros mismos que otros y otras disfruten con nuestras lecturas también.

•  Ofrecer la oportunidad de que todos y todas nos familiaricemos un poco con la audición de textos en lenguas diversas: no sólo de los idiomas clásicos (inglés, francés, latín...), sino de esas otras lenguas que trae cada uno de la región o del país desde el que llega al instituto (textos en polaco, rumano, catalán, gallego...).

•  Recordar la lengua asturiana, especialmente enraizada en el conceyu, y saborear también unos cuantos textos en asturiano (literarios o no), leyéndolos en público al lado de esas otras lenguas.

2. Participantes.

•  Nivel A. 1º Ciclo ESO.

•  Nivel B. 2º Ciclo ESO.

•  Nivel C. Bachillerato.

• Y todo el personal docente y no docente del Centro, madres, padres, tutores..., incluidos: todos y todas pueden pasar ante el pequeño atril de madera y el micrófono, para leer unos minutos ante los lectores presentes.

3. Tipo de lectura seleccionada .

4. Criterios a valorar en nuestra lectura seleccionada:

•  el nombre del libro, el autor, la época en que fue escrito (sólo hay que leer la portada y poco más...);

•  la forma de leer de cada uno y cada una: con voz alta, con calma, con buena pronunciación, haciendo las pausas en las comas, en los puntos, las interrogaciones...; que nos enteremos bien de lo leído, vamos;

•  si se trata de una lengua que no sea la castellana , el lector/a lee el texto originario también, aunque los oyentes le agradeceríamos el detalle de que nos resumiera al principio y al final en dos palabras de qué trata el texto (si nos lo resume en un minuto, mejor, claro;

•  en el caso de la llingua asturiana, puede aclarar algo también previamente si prefiere .

•  Lecturas conjuntas. Cabe la posibilidad de leer en equipos (2, 3...), lo mismo si se trata de una obra de teatro (lectura dialogada), que si se prefiere un texto en lengua extranjera, de forma que uno/a lee en la lengua original y el otro/a lee la traducción (así nos enteramos todos de paso).

5. Modalidad lingüística.

•  Lengua castellana.

•  Lenguas de otros países.

•  Lengua asturiana.

6. Lugar de las lecturas . En la biblioteca: se colocará un micro y un atril al fondo, para situar el libro de lectura (se puede leer de pie o sentado/a), como se prefiera.

7. Día de las lecturas . El día 23 de abril: Día del Libro.

8. Horas : a las dos últimas horas de la mañana (sólo estarán presentes en el acto los alumnos/as, profesores/as, personal del centro que quiera leer...).

9. Plazos de inscripción . Basta inscribirse en la biblioteca a la hora del recreo hasta el día 20 de abril.

10. Premios . Varias formas de seleccionar el libro-obsequio:

•  Un libro a elegir entre unos cuantos comprados según el número de participantes: libros de poesía, narrativa de ficción, libros de viajes...

•  O se puede elegir un título de gusto personal para comprar en librerías concertadas con el Centro previamente.

•  O se puede proponer el título para que lo adquiera directamente el instituto

•  Si hubiera muchos participantes, los libros tendrían que ser sorteados entre todos y todas los que hayan participado.

11. Grabación del acto. Habrá unos micros para registrar las lecturas en el ordenador de la emisora del centro

12. Música ambiental de fondo programada por el departamento de Música.

13. Entrega de Premios para todos los lectores y lectoras participantes.

Coordinación de la biblioteca
y equipo de trabajo.

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